班級互動正向化

學生最近開始練舞，再孩子的主動要求下，讓他們到活動中心練舞，這兩天都先過去看一下情形，感覺還不錯就放手讓孩子自主練習。
午休結束回到教室，就聽到幾位孩子的不愉快狀，心裡大概知曉，一定是練舞過程中出現狀況，這也是我當初一直提醒孩子多注意的地方，是該看情形協助處理孩子間的互動，多給孩子一些鼓勵。
正所謂危機也是轉機，孩子在面對問題時，也是學習的契機，老師必須先以正向的心態去面對。