20091105-東門讀書會摘要及心得

20091105-東門讀書會摘要及心得
很開心參與今日的美好聚會，
感謝陳校長的〝包粽〞，讓大家有了滿滿福分，
感謝榮富校長的〝精采指導〞，真是獲益良多，
感謝馮老師的〝溫馨加持〞，飲料很好喝，
感謝輔導室帥哥美女的〝熱情招待〞，有五星級的享受，
無論結果如何，我很享受參與的過程，
今天得到很大的啟發--
準備資料不必擔心來不及，
-----重質創佳績，thinking 最重要---共勉之
感恩過程中夥伴們的相伴。加油！



楊振岳筆記
壹、現況分析
一、報名人數多，積分高就不一定有優勢，因為筆試好的人變多
二、中午考完，當天晚上就公布成績
教授改一題不會超過35秒，不可能逐字看，如何呈現便成觀決勝關鍵
三、
13 35 有好的開始，就有滿意的結果
58 38



250 38 條理分明.有創見.切題.有特色 (我有哪些比別人好)
貳、出奇制勝的關鍵
一.出題教授自己改，盡量寫有學理(畫龍點睛)，並且恰到好處
二.內容未看就覺得不錯的表面效度
1.字體工整
2.排版呈現佳—答案一目瞭然-容易看出關鍵字
三.高手過招，-
1.一開始就知道不簡單-有創見.

參、題型分析-
A + B 至少2個問號 不是幾個問號就寫幾個主題
而是思考如何統整
教育111 落實、看法、建議、困境、批判、省思、應用、評述…..
理論.理念 實務
reading讀 thinking 想、省思
←決勝點—讀到任何資料，都應該蓋起來想一想自己的觀點
● 推動00的策略與方法
一、掌握00內涵：1. 2.
二、分析背景條件
三、擬定並實施
四、檢討回饋

肆、 學校 V.S. 一般 → 學校有其獨特性，任何政策推動要回歸學校的核心
–課程.(指導方針).教學-活動 (動態.靜態)
●任何政策的推動要兼顧教師的感受 → 增(權賦)能 (empowerment)係領導者能給予部屬權力，同時也能開展部屬的潛能之歷程。因此學校行政領導者應積極努力提升教師的增權賦能感，要尊重教師專業自主權，另一方面也要有系統地規劃各種進修及研習來發展教師的專業知能。

伍、考前猜題
一.現任教育局長康宗虎的理念--教育愛love-spranger
二.教育111 (現任局長續推動)
三.評鑑 (吳清山局長的專長) 三和四都是有指標(.規準.向度)
四.優質學校—九項 –有效能的學校.卓越.好
五.品德教育 ( 前教育部長有品運動---內容不外乎讓學生體驗.探索.模仿
六學習型組織 (Senge)第五項修煉
七.教訓輔三合一 → 友善校園
八.M.I.T(多元智能) 答題技巧-若只是以九個項目為主題則不佳
不如-一.九項智能 二優勢能力 三浮流經驗(高峰經驗)



陸、答題原則
（一）審題切題：
請定下心審題，想清楚命題官究竟想要什麼答案，不是看見一個自己讀過的教育名詞，就急於下筆，往往會離題，沒有命中核心概念與問題。

（二）答題邏輯：
一般答題的模式有「前言」、「內涵」、「具體策略或措施」，及「結語」四項。答題的鋪陳需環環相扣，逐步說明，加深加廣。它必須是在說明同一件事，而非單純背出腦海中的佳句美言，卻缺少邏輯性。

（三）個人創見：
考生背了很多雷同的東西，出現千篇一律的答案，缺少自我想法，無法清楚呈現自己的見解，因此無法突出與勝出。創新與創意的解題模式，或許才是命題教授想要的。

（四）文句精練：
答題時文具簡潔、精準，無須贅言贅語太多，意思達到即可，十個字可以表達的事情，就不需要用二十個字，條理分明，簡潔扼要，讓教授一目了然。

（五）版面鋪陳：
字跡與版面編排，若能清晰易懂與美觀，應該會有加分的效果。面對考試，應該勤寫字、練版面，電腦打太多了，會很容易寫錯字，影響思緒。