正向引導的力量讚美勝過責備

每天都有可能看到孩子需要提醒的地方，如果可以用正面語言的方式來引導孩子，不僅可以化解不必要的誤會，更是高EQ的展現。
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讚美勝過責備
【聯合報╱筱葳（高雄市）】 2008.07.10 03:00 am 哥哥在家常掛在網上，作息晨昏顛倒，以致怠忽課業，他和媽媽兩人常因言語不和，怒目相向。 有一天，母子兩人又劍拔弩張。事後媽媽向爸爸抱怨：「請你去告訴兒子，改改他的壞脾氣，我受不了他頂撞的言詞與惡劣的態度。」 爸爸說：「好，我會處理。」爸爸向來慢條斯里，以柔克剛。 隔天，哥哥表現得既和氣又有禮，還為家人買早餐。與從前相較，簡直判若兩人。媽媽忍不住好奇的問：「你是怎麼說的，竟有如此神效？」 爸爸笑著說：「我跟他說：『兒子啊，媽媽看好你前途不可限量喔！她說你網誌上的生活雜感寫得很好，描述生動，要繼續努力喔！』小作家，以後跟媽媽講話的時候，能不能態度客氣一點啊？」 在這一場太陽與北風的比賽裡，讚美的力量勝過責備，爸爸用溫和的態度終得以脫去了哥哥年少輕狂、剛強不屈的外衣。

面對困境最好的辦法是提出創新的作法

我目前應該是以創新班級經營的思維來面對班級的現狀，除了教師的態度外，還應該以更積極創新的作為來求突破。

榮譽點數是否有達到當初的目標，如果老師沒有適時營造，孩子很容易就忽略其存在的價值，要提出一套確實可行的鼓勵規則，讓孩子能積極去爭取好表現，再配合理財和消費的概念，讓孩子有更多的正向行為。

班級自治幹部是否有確實發揮功能，是否做到-物有定位，事有專人。可以用點數適時鼓勵幹部，也可成立專責公司，以發行股票的方式讓更多人一起參與，我目前想到的有-快遞公司.6-10便利商店.清潔公司等，讓自治幹部也可成為610企業，以企業化的思維來帶領班級，。

教室環境可以是充滿想像的創意空間，可以配合點數消費的概念，讓孩子運用教室的設備，

讓陽光帶來溫暖和希望

帶現在的班級需要更多的智慧，單方向的要求和提醒，不一定會有更好的進步，可能更換來更多的困境，有些孩子需要比較多的提醒，與其只看他目前須改進的地方，不如多看他有進步的地方，引導孩子邁向更多進度的方向。
老師的態度和做法可能也是決定師生互動的關鍵，多用正向溫和的語氣表達教師的期望，孩子才有可能打開心房，讓陽光帶來更多的溫暖和希望吧

新聞停看聽，從事件中省思

今天發下一張新聞停看聽，因為近來班上也發生一些狀況，透過解析校園安全的新聞事件，應該是最好的機會教育，多和孩子聊聊一些保護自己的概念，相信會有比較多的自我提醒。
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新聞標題：學童惡作劇　校園安全教育警訊
●資料來源：國語日報 97年11月9日第一版
【諶淑婷／臺北報導】惡作劇可能會造成令人遺憾的傷害！
臺北縣新莊市光華國小兩名六年級女學生，前天因為認為隔壁班的同學「瞪」她們，竟然把整人墨水加到該班級的營養午餐中。結果造成二十三名學生身體不適，其中十三人因頭暈、腹痛送醫治療。雖然並無大礙，但醫師提醒，千萬不要把非食用的東西吃下肚，否則後果會難以想像。　 這兩名女學生假裝要上洗手間，卻繞到午餐集中處，用借來的整人墨水，分別在湯和咖哩中滴入墨水，還問不知情吃下墨水的同學：「今天的湯味道如何？」　
輔導主任楊惠君說，當她們倆知道闖下大禍後，嚇得手足無措，掉下眼淚。家長已到校道歉，表示願負擔醫藥費及全部責任。校方將針對闖禍學生和受害班級學生，進行心理輔導。 　
靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴說，學生相處常見的報復、好玩、打賭等，都是不好的行為，心態上缺乏正確考量。她建議，家長應以校園安全的新聞為例子，教育孩子不要傷害別人，也不要讓自己被傷害。　 林口長庚醫院臨床毒物科主任林杰梁表示，整人墨水的成分包含酒精與異丙酚，學生雖然食用的量很少，但仍會有腹瀉惡心、頭暈無力等症狀。若倒入整罐墨水，可能造成意識昏迷、肝腎傷害，甚至心臟衰竭等嚴重後果。林杰梁說，學生日常生活中常使用的粉蠟筆、油彩顏料，也都含有重金屬成分，溶解後毒性較高，他提醒學生吃午餐前記得要把手先洗乾淨，再用餐。
【y88分享】一時的衝動，無論是開玩笑、報復或是惡作劇，很可能造成很大的遺憾；不成熟的思考模式常會帶來損人不利己的後果。平時就要從周遭的事情的前因後果，學會保護自己。

教室環境可以更貼近孩子的需求

天氣轉凉，但走廊上飲水機的水是冰涼的，心想：不妨把以前的熱水瓶來出來用，例外有一個水壺可以來拿裝冷水，如此，前一天就可以先幫孩子把冷水準備好，熱水瓶也可以調到60度溫水，孩子不需走出去，教室就同時有冷水和溫水可用，感覺還不錯。
其實，家庭教室是我的主張，以往我的教室就是比較有創意及人性化，或許現在對教室環境的期待已經愈來愈單純，但我還是希望燃起自己的熱忱和巧思，讓教室也可以有更多的驚奇和溫馨，做而言不如起而行，我要來發揮神奇魔術師的功力喔！

有夢有天空--我看〝12歲的天空〞

今天收到一封mail，是介紹一本新書，心有所感，那樣的年少也曾經觸動我的心，帶領孩子實踐很多〝童年的天空〞，我也在堅持中，實現自己的天空-營造一個快樂天堂的初衷。
隨著經驗和年歲的充實，看似增添了不少自以為是的智慧，卻可能流失了ㄧ些作夢的堅持，教學需要經驗，除了一些不可或缺的原則外，就是需要一些不怕難的傻勁。
愛與榜樣不是口號，而是存在孩子心中最需要的感覺，相信我可以做的更多，有做到不代表有做好，如何做好是需要用心去經營的過程。
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12歲的天空一群小學生的夢想實驗書再大的神木都是從一顆種子發芽，但美麗的故事卻不一定要從「很久很久以前……」開始，也可以是剛升上五年級的第三週。彰化伸東國小六年丙班的小朋友，一年前突然接到一個任務──老師要他們把開學以來討論過的幾個話題當成「積木」，重新組合出一個具有挑戰性的計畫，用兩年的時間推動。這幾塊「積木」包括：畢業旅行、樂於助人、挑戰不可能、一個大計畫、台灣大人物。這個計劃有幾個難度：小朋友要自己搜集資料、決定採訪哪幾位大人物，自己邀約、定題目、採訪，然後寫文章、出書！他們要自己想辦法印書、賣書，然後所得一部分作為畢業旅行的基金，其餘全部捐給慈善機構。這個野心很大的計劃，當然有幕後推手班級導師的協助，然而從頭到尾孩子都是計劃中的主人。除了中途有出版社跳出來承擔出書，其餘每個環節都憑藉老師和孩子們自己的努力。伸東國小這個名為「童年‧夢想‧勇氣」的計劃，在網路上引起很大的迴響，經常有不認識的網友在自己的部落格上讚賞並鼓勵這群孩子。同時，孩子們真誠的企劃書也打動了許多「大人物」；願意接受採訪的對象包括沈春華、林懷民、侯文詠、姚仁祿、施振榮、洪蘭、徐莉玲、黃達夫、幾米、嚴長壽。當然也有拒絕。從執行計劃的第一天開始，在這過程本身，孩子已學習到很多東西。這本書收錄所有上述大人物的訪談文章，以及整個計劃的幕後過程。孩子們看「童年‧夢想‧勇氣」的觀點，值得所有同齡的孩子共享，他們的故事，能給老師和家長啟發。這群孩子未來的天空，無限寬廣。

同儕相處需引導，情緒反應需管理

班上有ㄧ位女孩子的眼鏡不見了，我請全班同學幫忙找，最後是ㄧ位男孩子拿出來，詢問之下發現，原來是他和那位同學在自然課時有衝突，因為心中有氣，就把她的眼鏡藏起來。孩子不知事情輕重，花了不少時間和他溝通，希望日後能有較妥善的想法和做法。
現在孩子對於事情的處理和後果思考若是不盡完善，想法太直接，就是可能做了不該做的事，徒增彼此困惱，嚴重更可能造成不小的遺憾。
從一件事看起，我會聯想到很多應和孩子溝通的重點，因為常看到很多社會新聞的背後，不就是沒做好情緒管理，不思後果而造成遺憾。不得不慎啊！

適度表達，勿亂方寸

現在的孩子難免有不成熟或脫軌的表現，適度引導絕對比惡言相向來的重要，因為我們的目的是指導，而孩子需要改變的是他的轉變，有時孩子還摸不著頭緒，就換來一陣責難，還來不及反應，就需要面對回應，徒然只是一時的震撼，成效有限。
適度表達，充分溝通，接著就要有具體的行為指導，明確清楚，善用我訊息，但不要太情緒，若是亂了方寸，只會模糊焦點而已。