透過團體氛圍增進正向激勵

榮譽制度是鼓勵孩子爭取好表現，如果透過團體氛圍影響，應可適度激勵彼此，從而增進團隊的進步，正所謂：你好，我好，大家好，當大家都好時，每個人都更好。
基於此，除了思考孩子的個人表現之外，也應考量班級團隊和小組互動，必須適時安排團隊努力的目標，並從團體動力中，讓每位孩子的群性更加提升，進而增進個人的榮譽表現。