榮譽制度結合「服務」的態度

發現學生在打掃和擔任值日生的表現有待改進，與其一昧地要求被動配合，不如運用榮譽制度鼓勵其主動表現，結果可能相近，孩子在過程中的心態卻不同。
榮譽點數只是鼓勵孩子主動付出的過程工具，是ㄧ種外在動機，但先讓孩子能有主動服務的表現，再進一步增強其內在動機的意念，也是配合班級現狀所採取的策略。